LEITURA POLISSÊMICA E O DESENVOLVIMENTO DA AUTORIA
Resumo
Este trabalho apresenta uma análise discursiva de textos dissertativo-argumentativos produzidos por alunos do ensino médio técnico, da cidade de Bagé/RS, levando em consideração a posição destes sobre a temática dos Direitos Humanos sala de aula durante as práticas de estágio, pelo viés da Análise do Discurso, de vertente francesa. O objetivo deste é analisar os textos produzidos pelos alunos em sala de aula, a fim de identificar se de fato a leitura polissêmica influencia no processo de autoria do sujeito. Para alcançar os objetivos, foi apresentada a metodologia desenvolvida através da descrição e análise de recortes selecionados, que permitiram identificar os inúmeros sentidos que os discursos mobilizaram e que foram materializados nos textos.
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PDFReferências
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